S.C. / I DEO / EDU / - EDUKACIJA 1
Cenim tvoju želju za naukom, ukoliko ona vodi onom istinskom
i korisnom obrazovanju,
a ne onom raširenom polovičnom obrazovanju, koje samo kvari
moral.
(Zenonov pozdrav kralju Antigonu)
Svako znanje je predvorje neznanja.
Paravo učenje morate početi odučavanjem i preispitivanjem
svega prethodno naučenog.
Ne slušajte mene nego logos.
Heraklit
Ako u nešto veruje veliki broj ljudi, ne mora značiti da je
to istina.
Giordano Bruno
Ljudima nije važno ono šta stvarno jeste,
važno im je ono što oni
misle ili veruju da jeste.
Ljudi se obično varaju zbog pogrešne naklonosti. f.
Mnogi veoma učeni (školovani), nemaju razuma.
Demokrit.
Treba razlikovati dokazivost od uverljivosti.
Nullius Addictus Juvare in Verba Magistri. - ne shvataj
bukvalno reči učitelja (majstora)
/ne zaklinji se, proveri/at no man’s dictation/
Facta non verba
NULLIUS IN VERBA – ne sudi po rečima
Objektivnom posmatraču postupci uvek bolje govore od reči.
Ako ljudi nisu iskreni, onda su reči izgubile značaj.
Ne brkajte reči sa stvarima koje opisujete.
Nikada ne brkajte misli sa onim što jeste, jer to nije isto,
JKM.
…glupane…reči nisu tu da bi se sporazumevali, reči su tu da
bi dolazilo do nesporazuma…
Kad bi ljudi govorili
samo istinu, kakva bi tišina nastala !
Sokrat
Dve su vrste znanja: školski naučeno i ono stečeno iskustvom
i ličnim posmatranjem (gnoza)
Treba učiti, ali tako da vam knjiga ne zakloni ljude.
S.C.
/ I DEO / EDU / - EDUKACIJA 2
Cilj odgoja je formiranje karaktera.
Kad vidim kako neki čovek govori, zadržavam svoj sud, dok ne
vidim kako radi. Kfc.
Više vredi lep razgovor od jedne večeri, nego deset godina
učenja ….T.A.
Nisam naučio od onih koji su me učili, već od onih koji su
sa mnom razgovarali.Sv.A.
Znanje na rečima, pročitano iz knjiga o ljubavi,
moralu…najčešće ne znači mnogo u stvarnom životu ….
Od knjiške pameti (knjiga) do životne mudrosti, dug je put.
Knjige su knjige, a život je život.
Nije najveća budala onaj ko ne zna da čita, već onaj ko
misli da da je sve što pročita istina. I.A.
Ako koristite reči, a iz njih dolazi zloba, jed, kajanje,
bol, koji je onda njihov smisao…
Mnogo znanja ne uči mudrosti. Heraklit
Um pretrpan znanjem je um osuđen da ostane u neznanju.
Pročitam ili čujem pa zaboravim, vidim i setim se, uradim
i razumem. Kfc.
Uzrok - posledica
Suština učenja je u povezivanju (prepoznavanju) uzročno
posledičnih relacija.
Biofidbek
Princip povratne sprege je najvažniji princip učenja svih viših bića. Podrazumeva višestruku
proveru i upoređivanje .
Otuđenjem moderan čovek gube onu važnu povratnu informaciju
neophodnu za stalno i blago korigovanje svojih grubih stavova, radi suživota u ljudskoj zajednici, i vremenom
postaje bezosećajan kao neki mehanički robot ili android biće za druge
ljude.
Praktično razlikovanje između dobra i zla često je i stvar
inteligencije, ali praksa je presudna.
Izvesna patnja je neophodna radi pravilnog oblikovanja našeg
karaktera.
MarijaM.
Ako detetu otklonimo sve teškoće sa životnog puta, previše
ga razmazimo i sputamo prevelikom ljubavlju ono će postati nesposobno za život
sa drugim ljudima i sebično. Neće moći
da se uklopi u odnose sa drugim ljudima. Marija Montesori
S.C. / I DEO / EDU / - EDUKACIJA 3
Spontani vaspitač ?
Neki ljudi čitav život naporno rade u želji da svojoj deci
omoguće više lagodnosti i životne radosti no što su sami imali. Ali pri tome
nemaju dovoljno duhovne snage i lične kulture da bi dete pravilno vaspitali, a
izolovali su ga od ,,spontanog’’ životnog vaspitača, bede, nemaštine i muka na
sopstvenoj koži, te dete vremenom izraste u svinju koja na kraju izbaci
roditelje iz kuće.
Kvalitet Ega
Umerena količina kolizije podstiče rast ega. Kolizije između
psihe, fizičkog tela i okoline zahtevajuodgovor i prilagođavanje, a umeren
sukob ovih optimalan je uslov za pravilan razvoj n ega. Loše izgrađen ego lako
se raspada u stresnim situacijama, a takvi ljudi konstantno bivaju iznevereni i
razočarani životnim situacijama.KGJ.
Ništa ne jača ego toliko kao činjenica da ste u pravu.
Aristotel
Ni najgori neprijatelj ne može čoveku naneti više zla od
vaspitanja koje ga celog veka tretira kao odojče.
Put u pakao često je popločan najboljim namerama!
Ako voliš svoje dete ne štedi šibu, ako ga mrziš mazi ga.
kineska p.
…tako da i strogi učitelji u životu mogu imati važnu ulogu.
Najmanje želimo doznati one istine, koje bi nam donele
najveće koristi.
Ah iskustvo
gorko,
Bi mi teška
škola,
Ja priznajem
grešku,
Al sa puno bola.
Bokačo
Lako je naučiti
životinju,
lako je naučiti
prostaka,
ali teško je
naučiti onoga ko je nenaučen
već došao u
priliku da uči druge. V.N.V.
Najpre treba
obrazovati duh, a tek onda jezik.
Justinijan42.
Okolina u kojoj
se čovek zadržava tokom većeg dela dana, određuje njegov karakter.
Antifont
S.C.
/ I DEO / EDU / - EDUKACIJA 4
Verujem da reči
izgovorene sa strašću sadrže živu istinu veću nego racionalne misli.
N.Soseki
Meni je tek kako
valja, kad mi je malo i teško.
EK.
Slušaj onoga ko ti je ukazao na tvoje mane,
kao da ti je otkrio najveće blago. B,
Retki su oni koji
obzirom na primer svojih roditelja i učitelja teže da se izdignu viže i traže
još i dalje usavršavanje i promene. Kfc.
Poznavati vrlinu,
a ne negovati je,
Prikupljati
znanja, a ne produbljivati ih,
Slušati kako se o
pravdi govori, a ne upražnjavati je
Uvideti svoje
mane, a ne otklanjati ih,
Eto šta me brine,
reče učitelj. Kfc.
Malu vatru loži
pod slamnatim krovom. Kfc.
Kroz lično iskustvo
naučimo samo ono što smo u datim okolnostima i bili u stanju naučiti, sve
ostalo najčešče ostaje van dohvata našeg pravilnog shvatanja ili saznanja.
Prava učenost
podrazumeva opreznost, samo-preispitivanje, skromnost, često i popuštanje . Ona
druga, nadmena, uobaržena i agresivna ...uvek je u ,,pravu’’ .
Ciceron
Ako pored
biblioteke imaš i vrt, imaš sve što ti je potrebno.
Tri dana nemoj
čitati knjige, i tvoje će reči izgubiti lepotu., Kfc.
Prvo
prepoznavanje lepote predstavlja najznačajniji događaj u istoriji evolucije svesti.
ET.
Suština stvari
nije u razumevanju već u ovladavanju.
KK.
Naročito je
veliko neznanje, ne znati da grešiš. P. Sir.
Sva deca se već
od rođenja razlikuju i nemaju istovetne predispozicije za učenje, vaspitač mora
prvo da izabere i odredi koga će čemu učiti, a ne ,,sve u istu vreću’’ pa šta
bude .....
Ako u svom ranom
uzrastu dete /sticajem okolnosti propusti/ ne shvati neke pojmove npr.
autoriteta /oca, majke / kasnije neće imati
pravilne repere za zdravo pozicioniranje u zajednici .
/ I DEO / EDU / - EDUKACIJA 5
Ako je vaše saznanje
posle školovanja u velikom raskoraku sa vašim praktičnim životnim poslovima,
vreme vam je za važne promene....
Monah jednog zen
manastira: učenje sekte Zen pogrešno shvaćeno
nanosi učenicima
velika unakaženja, složih se sa njim. M.Bašo.
Nauka koja je
prekinula vezu sa praksom, sa iskustvom, kakva je to nauka. Lomonosov.
Slediti vrlinu
bez napora – to je prirodno i
spontano delovanje. To se naziva skladom.
Lao Ce
Retrogradna
evolucija
Ako je čovek bez
radnih navika, izvesne kulture i morala, šta je onda on ?
Sve osim ono pravo
Ima ljudi koji će sve drugo uraditi u poslu ili životu sem
ono pravo što treba da se uradi. Za takve teško da ima leka.
Auditer el altera
parts. /saslušajmo i drugu stranu/
Niko nema pravo da poriče nauku koju ne poznaje.
Paracelzus
Budale dok se klone jednih grešaka, upadaju u suprotne,
Nema budale dok školu ne završi.
Dobra je svaka nauka koja nas povezuje, loše je svako dobro
koje nas razdvaja.
D.R.
U tkanju našeg života isprepletene su niti i dobre i loše.
v.š.
Nazvati stvari pravim imenom je prvi korak spoznaje.
Prećutati neke stvari prvi je korak na putu ka mudrosti.
Naš čin opažanja stvara našu realnost. Opstaje ona verzija
te stvarnosti na koju obratimo pažnju. Svet pre učešća naše svesti postoji kao
bezbroj potencijalnih mogućnosti . Mi našim čulimaa perrcipiramo samo mali deo sveta
i oko toga smo sami izgradili izvestan konsenzus realnosti.
Karakter je čovekova sudbina
